主持人景楠：周总您好！能否简单介绍一下全脑教育？

睿德周老师：“全脑”在国外已经沿用了很多年，整个脑部就叫做全脑。那目前很多人进行全脑开发时，做的仅仅是一个记忆力的训练，甚至仅仅是一个数学的训练。如果全脑就只有一个记忆力的话，那就没有创造力、没有表达力、没有组织力、没有运算力、没有分析力、没有归纳力、没有执行力等等。记忆力就足以代表全脑吗？相信大家应该很容易辨别出那绝对只是脑的一项能力，不能等于全脑。

那同样的数学也不能代表全脑，只是可以作为训练脑的一个刺激源，但它终究不能代表全面的脑力。任何的学习，包括数学、语文、生物、地理等，对刺激我们的大脑都有帮助。相关信息告诉我们，在亚洲地区，我们孩子的空间智能没有外国孩子的空间智能好，原因是外国孩子常常做很多DIY组合的游戏。

特别强调的一个概念是左右脑在绝大部分的时间里，是通过间脑一起运作的，它们相互牵制。连接两个脑半球的是胼胝(pianzhi)体，只有它被剪断，左右脑才真正独立，不再相互牵制运作，否则左右脑绝不是单独运作的。所以第一个要特别提出来的观点是左右脑是一起运作的，千万不要以为要强化右脑，就不要强化左脑，其实它们是有连带关系的，只是为了解说方便才说一个右脑一个左脑。

所以，真正的全脑开发应该是指除了通过配合神经基因图谱的运作时间表发展觉受系统的能力以外，还要由外在感应的多元刺激，通过我们的接收感应器官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉（也称表象系统），加上肢体统合协调的运动和刺激，再经过神经系统传输到脑部的皮质区（各种接收感应器官皆有其皮质区，如视觉皮质区，听觉皮质区……），达到刺激脑部神经细胞与部位的效能，且因刺激的时间长短之不同以及刺激的部分不同，使脑部的结构产生变化。这种变化是需经过经年累月的刺激（包含学习时之刺激而逐一得来的。

主持人天宝：全脑教育与传统教育的异同？

睿德教育周老师：传统的教育，目前从全球来看，大多都是以应试教育为主，当然我们不是说应试教育不好，毕竟通过每个学科的学习都会让大脑的相应的部位得到刺激和开发，但是就像我们刚才说的，大脑的开发从某种角度来说，有点类似于我们身体的肌肉训练，我们在健身的时候，每做一个动作，都会锻炼到我们身体的某一处的肌肉，如果我们想让身体的每一块肌肉都得到有效的锻炼，我们就要全面的系统的进行全身的非常精细的动作操作，这方面往往都会有专业的健身教练来教会我们，同样的，全脑教育就是对大脑的每个部位进行科学有效的刺激和激活，才能让我们孩子的大脑激发出无限的潜能。而这些对大脑的全面刺激绝非目前体制内的传统的应试教育能做到的，必须由有经验的全脑潜能开发师去完善和补充。

主持人景楠：全脑教育针对哪些年龄段的学生？

睿德周老师：全脑教育其实适合于0—岁任何年龄段的人，因为我们讲到全脑教育对于人真正的意义在于身心的健康和全面的平衡；当然如果从最佳的效果和效率上来讲，我们说全脑教育的黄金年龄是5—15岁，15岁以后脑细胞表面就会慢慢的钙化，所以我们睿德教育针对的学生是5—15岁的孩子。

主持人天宝：在课程设置方面是怎样安排的？

睿德周老师：目前我们睿德教育的课程主要是两个，第一阶段是全脑平衡高等感知课程，通过两天集训和三个月复训后，我们通过双盲测试，达到我们预期的效果后，也就是我们的孩子戴上眼罩，在视线完全被阻挡之后还能准确的辨认出红黄蓝绿四种颜色的卡片。将进行第二个阶段的训练，也就是3D动漫速读课程的训练。当然我们18年也推出了记忆技巧训练的课程，欢迎大家







































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