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学校，是个相对整齐划一的地方。孩子们不论个性特点如何，都只能处于同样的模块式时间安排中。好在，还有寒暑假可以对此进行调剂一下。所以不知假期这个事是谁发明的，我常想，不论它给我带来多大的不方便，我都对此深深感激！

在学校，孩子们更多地是在被管理，放假在家，他们就有更多机会练习自我管理，这也让我格外珍惜每个假期。过了一个假期，孩子自己都会感到自己长大了！

一、暑期，有机会对孩子的成长做一些个性化的补充。

具体补充什么？不同孩子都不同，比如：空闲、玩、自由；自己喜欢做但平时没空做的事情；去不同城市和环境的体验；有集中的时间去学好某些东西，包括才艺、课业或其他；对自控力的训练；亲情、家人在一起的时光；体育锻炼；社会实践；阅读……家长根据自己孩子的情况，想想这一点，就大致可以知道目标和侧重点，然后，好做安排。

二、关于具体安排的一些小建议。

家长上班，老人无力带孩子，在家就整天看电视，怎么办？这大概是家长们面临的最普遍的问题！几个小建议：

1.如果是幼儿园的孩子，我建议家长的确可以给孩子选择一家暑期园，这样，孩子有集体生活、作息有规律、也有玩伴。如果家里有人能稍微帮帮，可以上半天，下午回家半天。

对于自律能力比较差的小学生，也可以找一些学东西的班，或暑期托管班。注意安全、卫生，不要超前教太多学校教材，每天有户外活动，老师有爱心，就可以。我身边看到的一些暑期托管班，还是可以的。有些孩子如果在家里，都上小学了，老人还给喂饭，孩子也不好好吃。到了集体环境，吃得也香了、也更独立了，每天有同学一起玩，还挺开心的。送园或者去托管班，约他的好朋友一起去，会帮孩子减少陌生感。

如果是这样的安排，那么，建议家长除了精心挑选之外，还可以做的就是——跟暑期园或托管班的工作人员搞好关系，建立起相互间的尊重、信任和支持。尽管我们也付费、对方有收益，我们仍然要心存感激——感谢他们给孩子提供了一个跟学校不一样的环境，让孩子可以认识新朋友、锻炼适应能力，让您可以放心去上班。

不能陪伴在孩子身边时，我们就尽可能地，把自己的正能量传递出去，至少传递到孩子身边的人们心里——这样，您仍然是在陪伴孩子、在给他力量啊！

2．另一种选择是：小区里的几个家庭拼养孩子。

我不知道幼儿园孩子是否适合，反正上小学以后，这种方式的确是可行的。我们小区里，大学老师比较多，很多家长寒暑假都在家。去年，曾经有三家一起拼养。孩子轮流到各自的家里，不同的家长负责上不同的课：语文、英语、数学……当然都是比较灵活的。

对于有一定自律能力的小学生来说，可以半天让孩子在自己家里做事，有家人在家就可以；半天让孩子们聚到一起，学习或户外活动。我女儿估计假期就会这样安排。我们小区的几个同龄孩子家长建了个群，每家报上有课的时间，其余时间，就可以约在一起。

我对我小时候假期在学习小组的时光一直记忆犹新呢！

三、关于孩子在家就看电视的问题

说来话长，这不只是看电视的事，您要好好想想能如何改善这些方面：

孩子是否有自己特别喜欢和热衷的事情？有自己兴趣点的孩子，电视开着，他也会看几眼，但关了，他也不会太在意，因为他很忙，他原本就有很多计划。

他是否有自己经过努力和坚持、最终克服困难、成功的经验？对这样的孩子来说，电视的吸引力不是特别大，因为他感受过比被动接受的快乐更有回报的快乐！

他是否有玩伴、享受跟好朋友一起玩？很多孩子迷电视，只是因为缺乏玩伴。对于幼儿和小学生来说，真实生活中的能跟他互动的朋友，比电视更有趣。

他平时对自己评价如何？一个有高自尊、觉得自己不错的孩子，会渴望去更好地发展自己的，他会选择更能拓展自己能力的活动，会希望自己有更多独特的本领、才能。

所以，家长要多在上面这些点上下功夫，并且多动脑筋，为孩子提供各种有趣、有益的活动和资源。幼儿的家长，注意家里的电视不要总是开着，变成一种生活方式了。要看，大人陪伴、有选择地看。

四、家长白天上班，怎样更好地利用晚上回来陪孩子的时间？

有的家长，下班回家，总想，白天孩子在托管班玩了一天，现在自己回来了，应该好好辅导他学点什么。

我想，您下班回家后，首要的，还是跟孩子建立连接！共享、玩乐、沟通、陪伴，先把这些做好，这是我们对孩子最根本的教育！然后，有余力则学文，学东西是之后的事情。另外孩子这时也比较累，学什么效果不一定好。可以每晚只安排一样活动，跟孩子一起做。

五、小学生暑假有必要上补习班学习吗？

我一直不主张超前学学校的教材，因为那样得来的能力和自信，都不是真实的，并且，以后孩子开学了，每天上学会太无聊——您放心，学校本来就会反复练习、复习那点东西的。

不过，我们倒是可以根据孩子的具体情况，给安排一点学习内容。比如，如果孩子上学期某科确实很弱，那么我们可以想办法把这科重点巩固一下。这不一定非得是教材里的内容，也不一定都要报班。比如，让孩子多查查字典、每天写点小日记、做一点数学题、听一听英语故事、找一些桥梁书来自主阅读、按照书本上做一些科学实验……都可以。

我女儿在幼儿园和整个一年级，我都没有让她在家练硬笔字，想让她大一点再练。暑假我会让她每天写点日记，可以写、画结合，既练习写字，也复习了学过的字。

但是这里再次强调：假期，不是仅仅让孩子查缺补漏、补课的时间！在帮孩子提升弱项的同时，您一定记得，给他机会去发展优势长项、去发展他对某个领域或项目的热情！这将是他自信的源头之一，也是给他未来的发展在提供空间！

六、假期如何帮孩子做好自我管理、提高自律能力？

鼓励孩子自己制定计划，把计划画成表格。

研究表明，自主感可以帮人更好地自律，哪怕无关的自主感，也有益！

家长可以提供一些大的参考原则，比如：

1.不要安排太满，因为实施不了！多留一些灵活的空间。

2.尽量做到有这些——需要自控力的、自由玩的；动手、动脑、动身体的；户内、户外的；独自做的、跟玩伴一起的。总之，动静结合、喜欢做的和必须做的结合。

3.要事在先。在一天精力充沛时，安排重要的任务去做。

对于计划的执行，让孩子自己评估、总结，有问题自己想办法修改计划。给他灵活变通的权力。

当然，我总是说，孩子的自主权要跟他的能力相匹配。如果发现做得很差，家长就有必要接管一下，一起分析问题、解决，然后再交给他自己来管理。对于在家自我管理的小学生，家长最好每天早晨跟孩子聊聊今天的规划，每天晚上一起回顾一下。

给他一些帮助自我管理的工具：闹表、计时器等等。

教他一些自我激励的办法。比如，增加游戏色彩，给每个环节设计一些好玩的名称；

在一些有难度的任务旁边，写上自我激励的话、小图、贴一些东西；

随时重温目标、展望愿景，学会“如果……就”这样的句式；

准备个百宝箱，里面放一些让他看见就能给自己加油的东西，比如奖状、别人夸自己的话、表扬信、美好回忆的照片、朋友送的卡片等；

做得好，随时给自己一些象征性的小奖励；家人的正向监督，比如，做到了，全家给鼓掌……

文章小结：

现在各种媒体自媒体上，关于暑假，看到最多的大概就是各种高规格的夏令营、游学介绍，这些很容易搞得家长心里忐忑——去吧，真心贵啊！不去又觉得对不起孩子，似乎孩子没输在起跑线上，输在寒暑假了！

我的想法是，那些都是锦上添花，有，当然好；没有，如果其他做好了，也不缺什么。这就好比一两岁的孩子上早教班。如果家庭教育做好了，那么这些只是可有可无的事情。如果平时的家庭教育不重视，那么，过多的这类活动，或许倒会产生攀比、优越感、自以为是、追求高档次物质享受等等副作用。

去国外游学一圈是不错，但在家里坚持做家务活、在小区里玩玩花草、克服困难学会一样技能、发起一项小小的公益活动……，这些平凡的事情同样有价值！不积跬步，无以至千里。平时扎实的点滴教养太重要！

所以，我想，假期很简单，就是给孩子换一种节奏生活的机会。暑假有这些基本的内容：学习、自我管理、户外活动、自由玩和自由交往、接触大自然、体育锻炼、家庭责任和亲情活动……就可以了！请记得您的养育大目标，您对孩子的全面教养规划。不要跟风、攀比，要个性定制！不要因我们自己内心的恐惧焦虑，而做什么。

最后，请您在整个假期都记得——没有完美的一天，没有完美的假期！无论规划得如何好，我们都允许其中任何一天被“搞砸”、“浪费”掉！只要我们有乐观、向前的眼光，随时珍惜、享受每一轮的进与退，我们就没有浪费任何一天！

效率，不是孩子成长中的唯一目标。未来，他在长大后的某天回想起来，他不会为此刻错过的一道习题或浪费的半天而纠结懊悔的。

他将会记起的是——在或进或退或停滞的每一天里，我们跟孩子一起，在爱与欢笑、阳光与绿色中，留下的成长的印记。

这一切，不仅将是他珍藏于心底的美好回忆，更将是他一生前行的支撑力量！

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